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放弃射门创作背景

《放弃射门》的创作背景如下：灵感来源：1997年3月24日夜晚，周腾飞在解放军南京政治学院深造期间，通过电视转播观看了一场英超比赛。比赛中，利物浦队前锋福勒的高尚表现触动了他，使他产生了创作灵感。创作过程：受到福勒表现的启发，周腾飞即兴创作了一篇名为《放弃射门》的文章。

在1997年3月24日的那个夜晚，周腾飞正在解放军南京政治学院深造，他通过电视转播观看到了一场英超比赛。比赛中，利物浦队前锋福勒的高尚表现深深触动了他，他即兴创作了一篇文章名为《放弃射门》，并在深夜寄给了《足球报》。

年3月24日夜，周腾飞在解放军南京政治学院进修，他观看了电视转播的一场英超比赛，被利物浦队前锋福勒在比赛中表现出的高尚人性美深深打动，连夜写下了《放弃射门》一文，寄往《足球报》，很快被以特别佳作推出，并获得2000元奖金。

读放弃射门有感

1、《放弃射门》描写了在一场激烈的足球比赛中发生的一个动人的故事。运动员福勒带球直插对方除守门员外，空无他人的禁区，他完全有把握踢进对方球门，然而就在他举足欲射时，守门员西曼猛扑到他身前堵球，为了避免对手受伤，福勒收脚摔倒，放弃了射门，表现出高尚的体育道德。

2、然而，由于当时信息流通相对闭塞，作者可能无法完全了解比赛细节，从而使得文中描写与事实有所出入。尽管《放弃射门》中的故事部分基于真实事件，其夸大和歪曲的部分却误导了读者。

3、如在学习《乌塔》一文时，允许学生对乌塔的行为提出质疑；在学习《放弃射门》时，也允许学习讨论福勒应不应该放弃射门，对不同意见也要鼓励。只要学生是在认真思考的基础上产生的看法，都可以批注下来，以备课堂上参与讨论。林语堂说：“读书须有胆识，有眼光，有毅力。读书全部之主旨，读出自己性灵来。

福勒《》是小学那一篇课文中的?

小学语文第10册，第26课 利物浦对阵阿森纳 全文如下：各种体育和赛事中，足球比赛无疑是最精彩、激烈的。而高潮又在射门的那一瞬间。每一位足球队员，都会竭尽全力去冲击对方球门，捕捉机会，创造精妙绝伦（lún）的体育经典（diǎn）。射门进球对球员来说是一种激昂雄浑的体验，对球迷来说也是最激动人心的时刻。

生（齐：愿意！（学生各自做好采访前的准备，下面为师生模拟采访片段）师：福勒，你好！我是CCTV体育频道记者，在今天这场比赛中你两次放弃射门，在第一次放弃射门的当时，你想到了些什么呢？生：说真话，在那一刹那，我并没有想什么，只能说这是一种本能。

比赛进行到63分钟时，利物浦队的前锋、22岁的世界级球星福勒带球突破，巧妙地绕过几名后卫，直冲对方禁区。此时，禁区里只有守门员西曼。即便是技术平庸的前锋，也能将球轻松推进网窝。福勒轻轻一拨，调整射门角度，让球更接近球门，提高进球的可能性，同时避免与西曼发生碰撞。

《放弃射门》一文主要是写了什么?

周腾飞的《放弃射门》写于1997年，当时他正在南京政治学院进修。这年3月24日夜，他在观看一场英国足球超级联赛时，被利物浦队前锋福勒在比赛中表现出来的高尚的人性美所深深打动，连夜写了《放弃射门》一文。后来，他将这篇文章寄往《足球报》，被该报作为佳作推出，并获得2000元的奖金。

还可以在批注中谈出自己对作者观点的看法，或赞同，或反对。例如，对课文的欣赏，受历史背景、欣赏者、个人阅历、兴趣爱好等诸多因素的影响。学生可以从不同角度思考，提出不同的意见。例如，在学习《乌塔》一文时，可以对乌塔的行为提出质疑；在学习《放弃射门》时，可以讨论福勒应不应该放弃射门。

学生在阅读过程中，在文章的“ 天头”“ 地脚”和其他空白处，随时将自己对文本的理解感悟和评价写下来，这就是批注。我们在预习课文时，深入地研读课文，将自己对文本的理解感悟与评价、疑问写在课文的空白处，这就形成了自己的批注。在书中精彩、生动、意义深刻、关键性的词句、段落旁边做批注。

上课与老师和同学交流时，有理有据，能使交流富有成效。那么如何指导学生批注课文呢？要写批注，首先要做到深入理解课文。要深入理解，就要能找出课文重点句段和精彩之处，将这些画下来。同时，对文中人物的行为多问几个为什么，在人物的对话中听出弦外之音。

放弃射门阅读答案

1、而且放弃射门不代表放弃成功，凭着他行云流水般的球技，再追回一个球不难，一样可以再塑辉煌，这不是一举两得吗。”此言一出，博得了同学的喝彩。可见，学生此时不再是停留在课文里，更是上升到对人性的赞美，这不是语文“人文性”的最高体现吗。

2、在教学中，我充分发挥了以课内带课外，以课外促课内的作用。如：教学《少年润土》时我就向学生推荐鲁迅的《故乡》。教学《我的伯父鲁迅先生》时，我就让学生课后积累有关鲁迅的生平。教学《放弃射门》时，要求学生阅读有关足球比赛的一些规则，学生阅读兴趣很浓。

3、其中有一个学生说：“福勒虽然现在放弃了射门，却赢得了别人的尊重。而且放弃射门不代表放弃成功，凭着他行云流水般的球技，再追回一个球不难，一样可以再塑辉煌，这不是一举两得吗？”此言一出，博得了同学的喝彩。

4、丰碑 放弃射门 月光曲最后的辉煌田忌赛马 水天相接的地方微波粼粼洒遍了银光一缕一缕轻纱似的微云卷起了巨浪朝着岸边涌过来[阅读理解]共8分。追赶 喊 放开 张开 走 取（每找对3个得1分）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。

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